Entre os dias 6 e 11 de março, o 2º fluxo de mobilidade Erasmus+ esteve em Dublin, República da Irlanda.
Os docentes Elda Moleiro, Maria José Felgueiras, Patrícia Pontes, Rui Carvalho e Rui Raposo constituíram uma equipa multidisciplinar das áreas das línguas (Inglês), Economia, Eletrónica e Filosofia. Os docentes integraram o curso “Classroom Management Solutions for Teachers: New Methodologies, Effective Motivation, Cooperation and Evaluation Strategies”, organizado pela Europass Teacher Academy. Neste grupo de trabalho também estiveram presentes colegas da Alemanha e Grécia.
O formador deste curso, Patrick O’Hare, revelou-se, desde o primeiro minuto, um excelente profissional e uma pessoa flexível e sempre disponível para esclarecimento de dúvidas e disponibilização de informação relevante sobre aspetos práticos (onde comer e fazer compras) e culturais (museus e outros locais dignos de visita).
Na primeira sessão, este grupo juntou-se a um grupo de docentes italianos de outro curso onde se estabeleceram os primeiros contactos e foram feitas apresentações pessoais e de contexto nacional e escolar.
Após este momento, deu-se início à aquisição e partilha de práticas e competências no âmbito da gestão na sala de aula, com especial foco em atividades de motivação dos alunos e a integração de ferramentas digitais na sala de aula, que se prolongou até ao dia 11 de março com a entrega dos certificados.
Parte 2 - Atividades desenvolvidas
Os docentes receberam previamente um cronograma do curso cujas sessões decorreram entre as 9h e as 14h. Este cronograma levou alguns ajustes após a análise, por parte do formador, das respostas dos formandos a um questionário relativo às expetativas e necessidades profissionais.
O programa do curso revelou-se bastante abrangente, uma vez que integrava professores de diferentes disciplinas; teve como base teórica a Teoria da Escolha de William Glasser e apresentou formas de os docentes as aplicarem a si mesmos e à relação com os alunos; e como aproximação à prática a partilha de variadíssimas aplicações informáticas que podem ser usadas como ferramentas de ensino/aprendizagem.
No primeiro dia os docentes centraram-se em atividades de dinâmicas de grupo que lhes permitiram conhecerem-se melhor. Como exemplo: The Tree Chopper, The Secret Strength Spotter e o Carousel. Estas atividades foram apresentadas também como propostas a serem aplicadas com os alunos.
No segundo dia as atividades foram apresentadas de acordo com o modelo do Blended Learning- Station Rotation. Em cada estação os docentes foram desafiados a refletir, de forma prática e colaborativa, sobre diferentes temáticas, nomeadamente, no self-care do professor, na problemática da motivação dos alunos e no uso de ferramentas digitais.
O terceiro dia iniciou-se com uma atividade de warm-up chamada Clap, Jump, Twist and Shake e o resto da manhã foi passado a explorar diferentes ferramentas digitais.
O quarto dia foi centrado na Flipped Classroom e em atividades com a turma de outro formador no âmbito da Diversidade e Multiculturalidade.
No último dia, o trabalho desenvolvido foi previamente preparado com a leitura de textos teóricos. Os docentes trabalharam de forma colaborativa em grupos com base na teoria do Jigsaw Classroom Learning do pedagogo americano Elliot Aronson. Os temas trabalhados, e apresentados oralmente por cada grupo, com o suporte de um poster criado com diversos materiais, foram os seguintes: Social Incentives, Create a Positive Classroom Culture, Provide Opportunities for Autonomy and Choice, Use Goal Setting, Give Students Feedback and Support, Use Positive Reinforcement, Use Technology, Offer Opportunities for Hands on Learning e Provide Opportunities for Students Voice and Choice.
Ao longo do curso foram experienciadas por todos atividades com o intuito e o objetivo definido de virem a ser aplicadas na nossa prática pedagógica.
Parte 3 - Visitas culturais
No dia 7 de março os docentes de vários cursos fizeram uma walking tour, acompanhados por uma guia, pela cidade de Dublin. Este percurso iniciou-se em Haddington Place, onde se localiza a Europass Teacher Academy, nos terrenos da St Mary’s Church, e terminou na parte medieval da cidade nos terrenos da St Christ Church Cathedral. O passeio revelou-se interessante na medida em que foi uma primeira abordagem para se conhecer a cidade de Dublin com os seus belos jardins, bonita arquitetura e pubs históricos.
No dia 8 de março, formandos de dois cursos integraram uma visita ao EPIC Museum For Irish Emigration, um museu muito interessante e interativo que conta a história da emigração do povo irlandês ao longo de vários séculos, com especial relevância para o período da Grande Fome. Antes deste momento, os dois formadores a cargo da visita fizeram questão de levar os formandos ao Merrion Square Park, onde pararam junto às estátuas de Michael Collins e de Oscar Wilde, duas figuras relevantes, embora de áreas distintas, da história da Irlanda.
O grupo de professores criou, seguindo recomendações por parte da Teacher Academy, outros itinerários de visitas culturais. Assim, logo no primeiro dia houve uma visita à Guinness Storehouse na companhia de colegas de curso. Esta visita terminou com um jantar no pub The Brazen Head, o pub mais antigo de Dublin, com um espetáculo de música tradicional irlandesa. Nos dias seguintes as atividades culturais englobaram visita ao Castelo de Dublin, Dublinia (Museu de História Viva sobre os Vikings), os museus nacionais e Trinity College (Long Room + Book of Kells) intercaladas com outras atividades tais como a ida à livraria Sweeney e ao Merrion Square Park e ao St Stephen’s Green Park.
Parte 4 - Network e balanço do curso
Foram estabelecidos alguns contactos com docentes da Alemanha, Itália e Grécia, tendo ficado firmado um interesse, por parte destes colegas, na criação de parcerias futuras com o Agrupamento de Escolas Amadora Oeste.
Os primeiros contactos estão a ser estabelecidos através de informação trocada entre a escola alemã LVR Anna Freud Schule (anna-freud-schule.de) e o agrupamento de escolas Amadora Oeste.
O balanço deste curso é considerado, por todos os envolvidos, como muito positivo. Criaram-se momentos de grande partilha profissional e pessoal e estreitaram-se relações. Os conhecimentos e práticas adquiridos estão já a ser postos em prática por cada um dos docentes nas suas turmas, nomeadamente a utilização de algumas ferramentas digitais (Classroomscreen.com, por exemplo) e dinâmicas de motivação como The Tree Chopper, entre outras.
Parte 5 - Padlet
No link abaixo podem encontrar o Padlet com atividades e materiais do curso.
Recursos do Curso Classroom Management
Parte 6 - Guia de Sobrevivência
No link abaixo podem encontrar informação, dicas e sugestões sobre vários aspetos na cidade de Dublin e que poderão facilitar o dia a dia numa futura mobilidade Erasmus+.
Guia de Sobrevivência
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