Mobilidade Erasmus+ em Praga, Chéquia: job shadowing e acompanhamento de alunas 3º TAE
As docentes Conceição Gonçalves e Eugénia Fonseca realizaram, entre os dias 5 e 7 de maio, uma mobilidade de job shadowing na escola pública Základní škola Brána jazyků s rozšířenou výukou matematiky, em Praga, Chéquia. Em simultâneo, asseguraram o acompanhamento e a integração de três alunas do curso de Técnico de Ação Educativa, no início do seu estágio de um mês no colégio Kindergarten Budejovická/Rozárcina, também em Praga.
Inserida no âmbito da mobilidade Erasmus+ VET, dirigida ao ensino profissional, a atividade de job shadowing teve como principal objetivo a observação de aulas, a participação em workshops, a partilha de metodologias e a troca de experiências entre pares, reforçando os laços de cooperação entre escolas e abrindo caminho a futuras mobilidades.
Durante a semana de mobilidade, as docentes observaram aulas de Inglês, Francês, Alemão, Matemática e Artes, contactando com diferentes metodologias e estratégias de gestão da sala de aula. Na aula de Alemão observada, verificou-se também a presença de uma assistente que, embora não sendo docente, apoiava os alunos na realização das tarefas propostas. Participaram, ainda, numa visita de estudo à Winternitzova Vila, na qual a professora responsável foi igualmente acompanhada por uma assistente, num workshop na Galeria Kunsthalle Praha, na inauguração da exposição Jiri David: Být obrazem, na Galeria Václava Špály, e no Brána jazyků School Ball, baile de finalistas realizado no Lucerna Music Bar.
Acompanhadas pelas colegas checas, as docentes realizaram também uma visita a Lesser Town e ao Castelo de Praga, que incluiu um jantar no restaurante Kuchyň, onde tiveram oportunidade de conhecer melhor a gastronomia típica local.
A experiência permitiu constatar que, na Chéquia, os docentes dispõem de uma elevada autonomia pedagógica. Na escola visitada, os professores de línguas são falantes nativos e as aulas têm a duração de 45 minutos. Nas disciplinas de línguas estrangeiras, as turmas são divididas em grupos mais pequenos, com um máximo de 12 alunos, o que favorece um acompanhamento mais próximo e personalizado.
A escola aposta fortemente em intercâmbios internacionais, sobretudo com países de língua francesa, inglesa e alemã, áreas que constituem uma das suas principais apostas, a par da Matemática. O papel do professor encontra-se claramente valorizado, sendo os docentes reconhecidos como profissionais altamente qualificados e fundamentais para a construção de uma educação de qualidade. Esta cultura de confiança reflete-se no ambiente escolar, nas metodologias utilizadas e na relação próxima e respeitadora entre professores e alunos. Verificou- se, igualmente, a existência de regras bem definidas, facilmente respeitadas pelos alunos, nomeadamente a não utilização de telemóveis na escola.
No que diz respeito ao acompanhamento das alunas, no dia da chegada foram verificadas as condições do alojamento, tratado o passe de transportes e dadas orientações relativamente às novas rotinas. No dia seguinte, decorreu a sua integração na Formação em Contexto de Trabalho (FCT), com uma reunião com o parceiro da Euroyouth, responsável pela organização do estágio, a apresentação das alunas no colégio de acolhimento e o esclarecimento de regras, horários e atividades a desenvolver.
A adaptação das alunas às novas rotinas decorreu com normalidade e de forma muito positiva. A sua integração no quotidiano de Praga e no contexto do estágio revelou-se excelente.
Esta mobilidade constituiu uma oportunidade única de crescimento profissional e pessoal, tanto para as professoras como para as alunas, contribuindo para o desenvolvimento de competências, para o contacto com novas práticas educativas e para o reforço da dimensão europeia da formação profissional.
