A desigualdade no confinamento: impacto da CoVid-19 no processo de aprendizagem no pré-escolar
No próximo dia 2 de novembro, às 14h30, no auditório da Escola Secundária Seomara da Costa Primo, na Amadora, a EPIS vai apresentar publicamente o estudo “A desigualdade no confinamento: impacto da CoVid-19 no processo de aprendizagem no pré-escolar”.
Partindo de dados académicos anonimizados de 11.158 alunos do 1.º ano do ensino básico, pertencentes a 318 escolas portuguesas, foram investigados os resultados de um protocolo de avaliação composto por tarefas de abordagem à escrita, matemática e capacidade motora. Neste estudo procurou-se identificar eventuais comprometimentos no processo de aprendizagem associados aos períodos de confinamento impostos pela CoViD-19.
Os resultados do estudo serão apresentados por dois dos seus autores, Professor Doutor Pedro Bem-Haja, da Universidade de Aveiro, e Professor Doutor Paulo Nossa, da Universidade de Coimbra.
O estudo será comentado por um painel de especialistas a anunciar, mas contamos também com a reflexão e discussão de todos os que se interessam de modo especial pela educação nas primeiras idades – pré-escolar e 1.º ciclo.
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