Está patente na Biblioteca da Escola Secundária Seomara da Costa Primo uma exposição de trabalhos das turmas de 1º e 2º anos do curso de educação e formação (CEF) operador de fotografia. Durante do primeiro semestre, os alunos exploraram as potencialidades do papel fotossensível e dos químicos de revelação em câmara escura, criando quimigramas, composições abstratas e algumas que simulam paisagens. Partindo das experiências com os quimigramas, os alunos do 2ºOF2 criaram livros de artista com recurso não só aos quimigramas, como a recortes e palavras

Na quinta feira, 17 de fevereiro, realizaram-se na Escola Secundária Seomara da Costa Primo os primeiros Jogos Escolares do Special Olympics Portugal.

Estes foram organizados pelo Curso Profissional de Técnico de Desporto do Agrupamento de Escolas Amadora Oeste em parceria com o Special Olympics Portugal. Foi um dia muito produtivo com a realização de um Torneio de Futsal, Torneio de Futsal Unified e uma experiência de Escalada / Boulder. 

Foi atribuída pelo Special Olympics Portugal a primeira bandeira do Special Olympics Unified Champion Schools® - bandeira atribuída a todas as Escolas inclusivas que promovam a inclusão social através do desporto.

No ano em que se comemora o centenário de José Saramago na escola, no país e no mundo, pareceu-me fundamental aproximar também os/as alunos/as de Português Língua Não Materna do nível secundário do universo literário de um dos maiores escritores de Língua Portuguesa de sempre.

A escolha recaiu no livro A Maior Flor do Mundo, pois seria, seguramente, a narrativa mais transversal a todos os níveis existentes na turma (A1, A2 e B1), constituindo igualmente um desafio ao nível da expressividade do discurso.

Todos/as aderiram muito bem à leitura, descodificaram recursos expressivos, compreenderam os sentidos do texto. Quando chegámos às últimas linhas, surgiu a ideia: “vamos recontar esta história, conforme Saramago nos sugere?”

E foi assim que lhe fizeram a vontade. Contaram-na como a perceberam e com as competências do Português que detêm. Apenas foram feitas revisões e correções a nível ortográfico e sintático, sendo mantidas algumas formas (mais a nível semântico) que, mesmo não estando integralmente corretas, não quebram a compreensão e respeitam a forma de expressão de cada um.

Foram ainda mais além. Mesmo sabendo que Saramago está traduzido em tantas e diversas línguas, pensaram que a mais singela homenagem que poderiam fazer à sua vida e obra seria traduzir os recontos desta história nas línguas maternas da sala, algumas tão distantes e improváveis quanto uma Flor gigante no topo de uma colina…!

Chega agora o momento de revelar o resultado desta “viagem”, e nenhuma data seria mais apropriada do que o Dia Internacional da Língua Materna, um dia de celebração da diversidade e riqueza linguística do planeta.

Como diria Saramago, “uma língua que não se defende, morre”. Eis, pois, a defesa da língua que já é de todos e a de cada um/a. Porque enquanto houver uma flor para regar no cimo da colina, havemos sempre de nos entender.

A professora de PLNM do ensino secundário
Ana Lúcia Água
21 de fevereiro de 2022

Na última segunda-feira, dia 14 de fevereiro a Biblioteca Escolar FMM celebrou uma data muito especial!

O dia dos Namorados ou o dia de S. Valentim! Além das sugestões de leitura, os nossos alunos e professores frequentadores levaram marcadores de livros e...fizeram lindos poemas de AMOR! Principalmente, os poetas do 5° ano, turma 1! Cujos textos vão encontrar no nosso site na rubrica "os vossos textos"! Que viva o Amor e a Amizade! As fotos abrilhantam estas atividades tão românticas!

A equipa da BE.

Portugal vai participar, juntamente com mais de 60 países, no estudo Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) da International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), dirigido a alunos do 8.º ano de escolaridade na avaliação internacional de matemática e ciências. À semelhança das avaliações anteriores, o TIMSS 2023 recolherá informações detalhadas sobre o currículo, práticas de ensino e recursos escolares destes alunos.

O Centro de Estudos Internacionais TIMSS & PIRLS na Lynch School of Education, Boston College, trabalha em estreita cooperação com o IEA e os centros nacionais dos países participantes. O ciclo de 2023 apresenta aos países a oportunidade única de participar do TIMSS e do International Computer and Information Literacy Study (ICILS) da IEA ao mesmo tempo. 

A recolha de dados de ambos os estudos permitirá que as entidades participantes obtenham uma compreensão mais alargada dos resultados educacionais: enquanto o ICILS 2023 mede as habilidades de alfabetização em informática dos alunos, o TIMSS 2023 usa uma avaliação baseada em computador para avaliar as realizações em matemática e ciências. 

A participação em ambos os estudos permitirá que os países relacionem esses resultados educacionais. 

O Agrupamento de Escolas Amadora Oeste foi selecionado para participar neste estudo, sendo a sua colaboração fundamental para o sucesso da iniciativa

Os resultados obtidos não serão usados individualmente para qualquer avaliação interna ou externa dos alunos ou das respetivas escolas.

A coordenação da participação nacional nos estudos TIMSS 2023 e ICILS 2023 é assegurada pela Equipa dos Estudos Internacionais do IAVE.