Na sequência das recentes alterações implementadas pelo Facebook, a comunidade escolar do Agrupamento de Escolas de Amadora Oeste enfrenta um desafio inesperado: a perda de acesso à sua página na popular rede social.

A página em questão, que há anos servia como ponto de encontro virtual para alunos, pais e professores, pertencia originalmente à Escola D. Francisco Manuel de Melo, integrante do agrupamento. Com a reorganização e criação do agrupamento, a página foi adaptada para representar a presença online do agrupamento como um todo.

Apesar dos esforços envidados para recuperar o acesso à página original, a equipa responsável lamenta informar que as tentativas foram infrutíferas, levando à perda de esperança na sua recuperação.

Em resposta a esta situação, foi criada uma nova página oficial do Agrupamento de Escolas de Amadora Oeste, disponível em https://www.facebook.com/agesamadoraoeste/. Esta nova página surge com o objetivo de restabelecer o contacto com os mais de dois mil seguidores que a página anterior reunia, incentivando-os a migrar para este novo espaço virtual.

Apesar dos obstáculos enfrentados, a equipa responsável pela comunicação do agrupamento reafirma o seu compromisso com a divulgação eficaz das atividades e iniciativas que ocorrem no seio da comunidade escolar. Mantendo uma postura dinâmica e proativa, o agrupamento continuará a trabalhar arduamente para garantir que toda a comunidade esteja informada e envolvida nas atividades escolares.

Neste sentido, apela-se à colaboração de todos os membros da comunidade escolar para que se mantenham atualizados e participativos, contribuindo assim para o fortalecimento dos laços que unem esta comunidade educativa.

FICHA TÉCNICA

Nos Bastidores da Criação de um Vídeo: Utilizando Ferramentas de Inteligência Artificial

Já alguma vez se perguntou como é que se cria a magia por trás de um vídeo que cativa e inspira? Bem-vindo a uma viagem fascinante pelos bastidores, onde desvendamos o processo de criação de um vídeo utilizando ferramentas de inteligência artificial. No nosso agrupamento, estamos constantemente à procura de formas inovadoras de partilhar as nossas atividades e projetos, e o mês de janeiro de 2024 não foi exceção. Vamos mergulhar na ficha técnica e descobrir as ferramentas que tornaram tudo possível.

1. Categorização e Guião com o ChatGPT

Quando se trata de organizar e categorizar as nossas atividades, contamos com a ajuda do ChatGPT. Esta poderosa ferramenta de inteligência artificial não só categorizou as atividades realizadas, mas também desempenhou um papel crucial na construção do guião para o nosso vídeo.

2. Narração com o Natural Reader

A narração do nosso vídeo ganhou vida através da aplicação Natural Reader. Com uma voz natural e envolvente, a aplicação trouxe emoção e clareza ao conteúdo, garantindo que a nossa mensagem fosse transmitida de forma eficaz.

3. Sequências Visuais com o Pictory.ai e o Google Earth Studio

As sequências visuais do vídeo foram verdadeiramente melhoradas com o uso de ferramentas como o Pictory.ai e o Google Earth Studio. Enquanto o Pictory.ai transformava imagens estáticas em sequências dinâmicas e envolventes, o Google Earth Studio permitia-nos capturar vistas aéreas impressionantes, adicionando profundidade e imersão à nossa narrativa.

4. Sequências Finais com o jit

Algumas das sequências finais do vídeo foram criadas com a ajuda da plataforma jit. Com a sua interface intuitiva e recursos flexíveis, o jit possibilitou a produção de cenas finais memoráveis que complementaram perfeitamente o conteúdo principal.

5. Montagem e Legendagem com o TechSmith Camtasia Studio

A montagem e legendagem do vídeo foram realizadas com o software TechSmith Camtasia Studio. Esta ferramenta versátil e poderosa permitiu-nos editar o vídeo de forma eficiente, garantindo uma narrativa coesa e visualmente atraente.

6. Banda Sonora com Músicas Royalty-Free

A banda sonora do nosso vídeo foi cuidadosamente selecionada a partir de músicas royalty-free disponíveis em vários sites especializados. Esta escolha não só adicionou profundidade emocional à nossa produção, mas também garantiu conformidade legal e ética.

Desafios e Limitações

É importante destacar que todos os recursos utilizados foram versões gratuitas, o que naturalmente impôs algumas limitações. No entanto, a nossa equipa enfrentou esses desafios e encontrou soluções criativas para os superar, demonstrando mais uma vez o poder da inovação e da colaboração.

Em resumo, a realização deste vídeo foi uma verdadeira colaboração entre humanos e ferramentas de inteligência artificial, resultando numa peça única de conteúdo que esperamos que inspire e informe. Mantenha-se atento ao nosso site para mais atualizações e projetos emocionantes no futuro!

No passado dia 14 de março, âmbito das comemorações do Dia Internacional do Pi, os alunos da Escola D. Francisco Manuel de Melo realizaram diversas atividades. 

As turmas 6º3ª, 6º4ª e 6º7ª, nas aulas de Apoio ao Estudo de Matemática, realizaram trabalhos com o símbolo do Pi que se encontram expostos no átrio do Bloco A, junto da sala de professores. 

Os alunos da turma 6º3ª também desenharam e coloriram os símbolos do Pi, na disciplina de Matemática. Estes trabalhos estão expostos no 1º piso do Bloco A da Escola. 

A turma 6º2ª visualizou, na aula de Apoio ao Estudo de Matemática, o seguinte vídeo sobre o Pi: https://www.youtube.com/watch?v=G5c5do92I6A 

Os alunos participaram com muito entusiasmo nas atividades propostas e aguardam com curiosidade, as tarefas comemorativas do Dia do Pi e Dia Internacional da Matemática a propor no próximo ano, no dia 14 de março. 

O dia 14 de fevereiro último trouxe mais do que cupidos à Escola Seomara da Costa Primo. Foi a poesia e o talento da turma de Artes Visuais, 12º5, que atingiu um auditório completo de curiosos para descobrir os "novos heterónimos" de Fernando Pessoa.

Efetivamente, o que começou como um "simples" trabalho de escrita proposto pela professora de Português, transformou-se num projeto que se associou à disciplina de Multimédia, resultando num conjunto de textos, ilustrações e registos áudio cuja qualidade impressionou as docentes e levou a professora Bibliotecária a propor uma apresentação pública, sendo convidados a assistir as turmas do 12º e alunos de Artes Visuais e Fotografia.

Trata-se, portanto, de um número exclusivamente dedicado a heterónimos de Pessoa só divulgados agora, e que revelam como ainda há tanto para descobrir do poeta cujo centenário da existência e produção literária ainda decorre. Os heterónimos aqui apresentados foram “descobertos” na criatividade dos alunos da turma, inspirados pelo génio do criador. Na revista, é apresentada para cada um/a uma biografia, a génese da sua criação, uma composição poética,  ilustrações e um QR code com o registo áudio de cada poema.

Esta publicação é uma edição única (com uma tiragem reduzida) que merece ser explorada com deleite e profundidade, por isso aqui disponibilizamos a sua versão digital: https://issuu.com/analucia09/docs/novos_heter_nimos_revista_vf2_com_qr_e_ficha_t_cni

Tratou-se, igualmente, de mais uma oportunidade aproveitada pelos alunos do CP de Fotografia, o 3ºTF, para captarem da forma tão profissional com que já nos habituaram noutros eventos, a apresentação desses "outros" pela turma.

Uma vez mais, a nossa escola mostra, orgulhosamente, como os seus alunos surpreendem com as suas competências extraordinárias, aos níveis pessoal, académico e técnico!

Autoria das fotografias: Maria Rufino e Hogo Fernandes

Autoria do vídeo: Miguel Cruz

No dia 14 de março comemora-se o Dia Internacional da Matemática.

Em 2024, o tema é “Brincando com a Matemática”.

Para comemorar este dia, na Escola Secundária Seomara da Costa Primo, serão expostos trabalhos realizados pelos alunos e organizado um Peddy- Paper.

A participação nestas atividades contribui para uma melhor relação dos alunos com a disciplina.

O principal objetivo é que os alunos encarem a Matemática de forma lúdica e divertida!

Agradecemos a colaboração de todos!

 Vídeo

Regulamento do Peddy-Paper