No âmbito da disciplina de Física e Química A de 10º ano foi proposto  às turmas do Curso de Ciências e Tecnologias a realização de um trabalho de projeto  com base na metodologia ativa STEM ( Science, Technology, Engineering and Mathematics).

Perante o desafio de Como construir um carrinho movido a elásticos que se desloque em linha reta durante, pelo menos, 3 metros? surgem várias propostas interessantes de protótipos, construídos a partir de materiais recicláveis, pelos alunos de 10º ano, da turma 1 e 2 que foram testados e postos à prova na competição Fórmula E(lástica), organizada na escola, durante o festival de Ciência.

Os resultados obtidos superaram as expetativas, tanto do ponto de vista funcional como estético.

Na fig. 2 encontram-se o alcance e as velocidades médias atingidos pelos carrinhos vencedores das duas turmas.

Parabéns aos alunos que abraçaram este projeto com tanto empenho e dedicação.

Como determinar a velocidade do protótipo construído?

A partir da análise do vídeo filmado  com os seus próprios telemóveis é possível estudar o movimento do carrinho, com recurso à app FizziQ – para telemóvel; uma alternativa interessante e fácil de implementar pelos alunos.

O trabalho desenvolvido proporcionou uma abordagem inovadora da unidade de Física: Energia e movimentos, bem como o desenvolvimento de competências específicas e digitais, tendo-se revelado bastante enriquecedora. A metodologia empregue foi considerada interessante e útil, pelos alunos.

O projeto realizado, integrado na ação de formação da Universidade de Lisboa / Instituto de Educação,- "Práticas Inovadoras em Educação STEM", foi apresentado no dia 3 de junho, na II Conferência Nacional STEM, pela docente através de póster científico.

Figura 3- Projeto vencedor “Relâmpago Marquinhos"
Figura 4- QR code Poster cientifico STEM

Durante a semana de 5 a 9 de junho os alunos do 6º ano da escola D. Francisco Manuel de Melo participaram ativamente na Semana do Ambiente. Esta iniciativa foi dinamizada pelo Eco-Espaço em parceria com a Câmara Municipal da Amadora.

Diversas atividades foram realizadas para conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do meio ambiente e seus recursos e incentivar a adoção de práticas sustentáveis na nossa sociedade.

Os alunos participaram em vários jogos ambientais e educativos e tiveram a oportunidade de aprender mais sobre a importância de cuidarmos do meio ambiente e de colocar em prática algumas ações para fazer a diferença.

A participação dos alunos nas atividades ambientais gerou uma grande satisfação!

Nos dias 18 e 19 de maio de 2023 realizou-se uma visita ao museu do Dinheiro na Praça do Município em Lisboa.  No dia 18 as turmas 10.º 4 e 5 as turmas foram acompanhadas pelos professores Jorge Feliciano, Luísa Costa, Manuela Bessa e Susana Correia, no dia 19 os professores Elda Moleiro; Luísa Costa Mário Durão e Piedade Pinheiro acompanharam as turmas 1.º TC, 1º TT, 2.º TA e 2.ºTAE. 

A  visita de estudo guiada proporcionou a reflexão acerca do dinheiro, nomeadamente da evolução histórica da moeda e do processo de transação, do processo de fabrico e dos valores associados.  Todos tiverem oportunidade de jogos interativos.

Em 2023 participaram 71 579 alunos no Concurso Canguru Matemático Sem Fronteiras 2023.

Os alunos e os respetivos Encarregados de Educação poderão ver os resultados do Concurso, a nível Nacional e a nível de Escola. Para tal devem seguir o endereço http://www.mat.uc.pt/canguru/canguru2023/ e clicar nas listagens de resultados por ESCOLA/AGRUPAMENTO.

Para terem acesso aos Certificados de Participação/Classificação (a nível nacional e a nível de escola) neste concurso devem solicitar à professora responsável o respetivo código.

No âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, os alunos do 6º 2ª realizaram pequenos trabalhos sobre Direitos Humanos e Igualdade de Género com o objetivo de conhecer e valorizar a diversidade e a igualdade entre homens e mulheres. Promover uma cultura de respeito pelos direitos e liberdades fundamentais de todas as pessoas, independentemente do seu sexo, origem, orientação sexual, religião ou opinião.

Foi feita a discussão e análise de alguns vídeos, posteriormente os alunos pesquisaram sobre os Direitos Humanos e Igualdade de Género, elaboraram pequenos trabalhos, identificaram situações de desigualdade social, bem como os direitos que todos devem ter. Finalmente os alunos apresentaram os seus trabalhos, gerando um debate sobre a importância de defender os Direitos Humanos e a Igualdade de Género em todos os planos – político, económico, social e cultural, contribuindo para um mundo de paz, justiça, liberdade e democracia.

Com o trabalho, os alunos puderam perceber que ainda há muitas desigualdades entre homens e mulheres, mas reconheceram a importância de lutar por uma sociedade mais justa e igualitária.

Trabalhos dos alunos: Direitos Humanos e Igualdade de Género