No dia 18/04/2024, os alunos do 2º ano do curso TGPSI tiveram oportunidade de visitar o Instituto de Engenharia de Lisboa, sob a forma de visita de estudo. A turma foi acompanhada pelas professoras Anabela Almeida e Filipa Ribeiro. O objetivo da visita foi conseguido: estimular/desenvolver o gosto pelas vertentes da informática, conhecer as quatro licenciaturas da área e oferecer aos alunos a oportunidade de conhecer as atividades e experiências que se têm na faculdade em concreto no Instituto de Engenharia de Lisboa.

O percurso foi feito de comboio e metropolitano. No ISEL os alunos foram recebidos por professores e alunos.

A apresentação foi muito dinâmica, onde os nossos alunos puderam interagir utilizando as novas tecnologias, respondendo e colocando algumas questões que depois foram clarificadas.

No final os alunos colocaram as suas dúvidas sobre a entrada e médias para as licenciaturas em causa.

Os alunos puderam ver os carros construídos pelos alunos do ISEL que ganharam provas em anos anteriores.

Os alunos mostraram muito interesse e curiosidade e revelaram que, muita da informação transmitida foi importante para as suas futuras decisões profissionais.

No passado dia 14 de março, os alunos da turma 10º3 – C. Científico-humanístico de Ciências Socioeconómicas, rumaram até ao Largo de S. Julião, em Lisboa, onde se encontra o Museu do Dinheiro. A visita subordinada ao tema: “A história da banca– história económica e financeira”, agradavelmente orientada pela mediadora Joana Macedo, captou a atenção e curiosidade dos alunos que aqui puderam reforçar os seus conhecimentos sobre a origem da banca e a evolução das operações financeiras, nomeadamente:  depósitos, câmbios, empréstimos, taxas de juro.

No âmbito da CPCJ, EMAEI, GAAF na escola Seomara , foi proposto à professora Graça Romão na disciplina de Educação Visual um desafio para a criação de Cartazes para divulgação na escola, Abril o Mês da Prevenção dos Maus-Tratos ,  a turma do 8° D lecionada pela respetiva professora, participou na elaboração dos Cartazes com ilustrações de desenho e pintura com a orientação da professora Graça Romão

No âmbito do Eco-Escolas na escola Seomara, foi proposto à professora Graça Romão na disciplina de Educação Visual um desafio para a criação de Cartazes para divulgação do Dia Mundial da Água na escola,  a turma do 8° C lecionada pela respetiva professora, participou na elaboração dos Cartazes com ilustrações de desenho e pintura com a orientação da professora Graça Romão.

Durante a semana de 12 a 17 de fevereiro, os professores, Anabela Ramos, Carlos Dias e Rita SIlva, realizaram a formação - Experiential Learning in Florence: Sustainable Tourism and Travel Psycology in Pratice, através da Europass Teacher Academy com a formadora Monica Ogaz, em Florença (Itália).

Do nosso ponto de vista, esta formação, apresentou três áreas fundamentais: a formação em si no seu aspeto técnico-pedagógico; as suas aplicações teórico-práticas no contexto de sala de aula; e os efeitos socioculturais da semana em Florença.

No que respeita ao primeiro ponto, temos de ter em consideração a formação do grupo turma, começando pela formadora, de origem mexicana, apesar de toda a sua formação ter sido feita em Itália. Tínhamos ainda colegas de Espanha, Alemanha e Lituânia. Esta mescla de culturas trouxe ao grupo diferentes visões, perspetivas, formas de estar na vida e no ensino enriquecendo toda a formação.

Começamos por caracterizar o espaço da sala de aula, um espaço de atelier bem acolhedor, da formadora, uma artística plástica, o que nos trouxe uma experiência completamente diferente do estar numa sala de aula tradicional. A formação foi muito mais prática que teórica, onde a cor, os pinceis, as tintas, as colagens, as caminhadas, as fotografias, a escrita, mapear a cidade, os desenhos e a partilha, entre trabalhos individuais e diversificados trabalhos de grupo, a importância da arte como terapia, estiveram bastante presentes.

Quanto ao segundo ponto, este foi enriquecedor pelas aprendizagens vividas, tanto teóricas como práticas. Não podemos esquecer as visitas a alguns ateliers, a academia de Belas Artes, os aspetos práticos organizados em grupos, em praças, ruas…dando-nos o privilégio de conhecer lugares culturais da cidade, mas também o descobrir de locais interessantes como a Biblioteca Oblate menos turísticos, onde realizamos trabalhos. Esta foi uma vivencia, que cada um transporta para a sua sala de aula.

Em relação ao terceiro ponto, os efeitos socioculturais de uma semana de formação em Florença, com diversificados desafios de trabalhos individuais, partilhas e trabalhos utilizando múltiplas técnicas expressivas em grupos, bem como visitas turísticas sustentáveis a espaços únicos como Ateliers artesanato como de Marbled paper, as galerias Uffizi, ponte Vechio, Leonardo da Vinci Museum, Oblate biblioteca têm efeitos que se projetam na nossa vida pessoal e profissional, expandindo os nossos conhecimentos e capacidades, proporcionando novas experiencias que pretendemos disseminar nas nossas aulas e com ateliers de trabalho com outros professores na nossa escola, estes efeitos não são mensuráveis, pois estão em aberto inspirando aulas mais criativas e interativas, portanto em expansão continua.

Com o culminar da formação sentimos uma enorme satisfação pelo que aprendemos e pela camaradagem que tivemos com todo o grupo...ficando o sentimento tão português de saudade.