A Comissão de Proteção de Crianças e Jovens da Amadora irá realizar, à semelhança dos anos anteriores, o XIII Encontro da CPCJ da Amadora com os Agrupamentos de Escolas do Concelho, no próximo dia 4 de julho de 2025, no auditório do Agrupamento de Escolas Amadora Oeste.

Este encontro será dedicado à reflexão e partilha em torno de três temáticas fundamentais no contexto escolar atual: violência entre pares, empatia e saúde mental. Pretendemos, com esta iniciativa, reforçar o papel da escola como um espaço privilegiado de prevenção, intervenção e promoção de relações saudáveis e de bem-estar emocional entre crianças e jovens.

Contamos com a vossa presença! Inscrições em: https://forms.gle/21EqndzUDw9WRwX9A

Pelo segundo ano consecutivo, os alunos da turma um de Ciências e Tecnologias dedicaram tempo e energia para continuarem a conhecer cada vez melhor as ribeiras que correm junto à escola, colaborando com o Projeto Rios (ASPEA). No ano passado explorámos a Ribeira da Amadora e este ano fomos conhecer de perto a Ribeira de Carenque.

Ao longo de todo o ano, mesmo nas férias, os alunos monitorizaram de perto a Ribeira da Amadora alertando para as mudanças que foram ocorrendo. Algumas destas mudanças resultam dos ciclos naturais e da variação do clima ao longo do ano. Porém, foram detetadas algumas intervenções antrópicas, algumas delas muito impactantes nos ecossistemas ripícolas. O nosso foco principal tem sido a vigilância das espécies invasoras que continuam a conquistar os terrenos das margens da ribeira. Chama-se a atenção para o impacte negativo que isto tem nas espécies autóctones que já são muito difíceis de encontrar.

Conforme acima mencionado, este ano explorámos as margens da Ribeira de Carenque que, a jusante, se encontra e se funde com a Ribeira da Amadora. Percebemos que o caudal da Ribeira de Carenque é mais abundante e constante ao longo do ano, razão pela qual encontrámos algumas populações de peixes entre outros vertebrados. As margens, plenas de vegetação, exibem sobretudo espécies invasoras.

Há muito trabalho a fazer se quisermos conservar os ecossistemas das nossas ribeiras. Lá estaremos no próximo ano, cheios de vontade de contribuir para devolver a estes ecossistemas preciosos o vigor que tiveram outrora!

Entre os dias 21 a 23 de maio, o professor Diogo Félix realizou uma Mobilidade de curta duração no âmbito do projeto Erasmus +, no 128th “Albert Einstein” Secondary School (https://128sou-sofia.info) com a professora tutora Dessi Ognianova, na cidade de Sófia.

Através da realização desta mobilidade, pretendia-se não só a realização desta atividade de Jobshadowing nesta instituição de ensino, como também fazer o acompanhamento de dois alunos (Denis Joaquim e Elinanda Freitas) do terceiro ano do Curso Profissional Técnico de Fotografia e de uma aluna do terceiro ano do Curso Profissional Técnico de Ação Educativa (Joana Henriques), nas suas mobilidades VET (Vocational Education and Training) na cidade de Sófia. Os alunos ficaram neste país durante um mês, tendo regressado agora.

Através dela, os alunos puderam desenvolver e reforçar diversas competências específicas em concordância com as necessidades do mercado de trabalho atual, bem como competências essenciais e transversais, nomeadamente a aprendizagem de línguas.

Com este estágio os alunos consolidaram a aquisição e desenvolvimento de diversas competências teóricas e práticas num contexto mais alargado, funcionando como uma possibilidade de concretização de projetos pessoais e profissionais mais amplos.

Como diretor do Curso Profissional Técnico de Fotografia, fiz o acompanhamento e apoio destes três alunos na sua deslocação para esta cidade e em todo o processo de integração nas entidades de acolhimento para a realização dos estágios, a saber: - Fotografia - Neroskincare https://neroskincare.com/

- Ação Educativa - Montessori  Kindergarten .

Este apoio foi feito quer na viagem de ida para Sófia, como no alojamento e estada dos alunos, como também na mediação entre a escola e as entidades de formação.

Como docente, esta experiência apoiou o meu desenvolvimento profissional e permitiu-me promover a partilhar boas práticas e a utilização de tecnologias e métodos pedagógicos novos e inovadores.

Este tipo de formação (jobshadowing) e o acompanhamento que fiz da mobilidade VET dos alunos ao longo de praticamente uma semana num outro país tem repercussões não só na nossa vida pessoal como profissional, expandindo os nossos conhecimentos e capacidades, permitindo novas experiências que podem ser postas em prática.

ALUNOS

 PESSOAL DOCENTE E NÃO DOCENTE

CONSTITUÇÃO DO CONSELHO GERAL 2025-2029